Posts

Posts uit oktober, 2016 weergeven

Herfst.

Afbeelding
In het thema “herfst” lag de nadruk op “mooie herfstkleuren”. Tijdens de herfstwandeling kregen de kleuters per twee een verzamelopdracht (blaadjes in mooie herfstkleuren, bolsters, takjes, vruchtjes van de esdoorn - “vliegertjes”,…). Het was mooi om te zien hoe ze ook mekaar hielpen met hun opdracht. Wie bolsters moest verzamelen, bracht bv blaadjes naar de kleuters met de afbeelding “herfstbladeren” op de doos. Ook juf Sofie (stagiaire die eens kwam observeren) genoot van de betrokkenheid van de kleuters. Aan het experimenteren en fantaseren in het bos beleefden de kls veel plezier: ·          Zwaaien met een tak waardoor de blaadjes en de esdoornvruchtjes in het rond vliegen. ·          Dikke en dunne bomen onderscheiden. Hoeveel kls zijn er nodig om de stam te omarmen? ·          Springen over een grote tak. ·          Stiltemomentje zodoende de vogels te horen fluiten. ·          Fantaseren over kabouters en “wandelende” bomen …. Gelukkig kregen wij geen eikeltjes o

Dozen.

Afbeelding
In het thema “dozen” konden de kleuters volop experimenteren en fantaseren. De grote dozen werden een boot, een garage of een huis. Lange, smalle dozen gebruikten de kleuters als tunnel voor de kleine autootjes. Allemaal dezelfde dozen naast elkaar deden de kleuters denken aan een trein; we maakten dan een lange trein voor de knuffels. Dozen op elkaar zetten van groot naar klein of van klein naar groot…. Welke toren viel snel om? En slaagden we erin om een toren tot aan het plafond te bouwen? In de “speeltafel” heb ik dekseltjes en dopjes voorzien om dozen mee te vullen. Hiermee konden de kleuters o.a. ervaringen opdoen met hoeveelheden.  De kleuters hebben er van genoten om een eigen doosje te schilderen. Ze waren ook heel betrokken bij het knippen van de symbooltjes om die dan in het doosje te verzamelen. 

Ik kan het al zelf!

Afbeelding
In het thema “ik kan het al zelf” schonk ik aandacht aan de zelfredzaamheid van de kleuters. Ik moedigde de kleuters aan om zelfstandig ·          het jasje aan te trekken ·          de handjes te wassen ·          het neusje te snuiten ·          het broekje aan te trekken na het toiletbezoek ·          het schooltasje te openen en te sluiten ·          het schooltasje op de rug te doen ·          op te ruimen … Zo wordt je kleuter echt groot en verdient hij een pluim!!! Ook thuis kan je je kleuter stimuleren door vaak positief te bevestigen; daar “groeien” ze van! En juist omdat ze nu al echt groot zijn, mochten ze ook al eens knippen! Daarnaast gingen we samen met het 6 de leerjaar naar de bib. De leerlingen van het 6 de   mochten verhaaltjes voorlezen. Mijn kapoenen maakten al snel nieuwe vriendjes. Het was zowel voor groot als klein genieten.

Jules is jarig!

Afbeelding
In het thema “een kroon voor Jules” mochten de kleuters allemaal hun eigen kroon schilderen en versieren. De kronen heb ik in volgorde opgehangen; zo zien de kleuters hun verjaardag dichterbij komen. We bakten echte cupcakes voor het verjaardagsfeest van Jules. Elke kleuter maakte ook een eigen taartje met speeldeeg. Voor het feest van Jules werd de klas versierd met ballonnen en vlaggetjes. De kleuters mochten ook vlaggetjes en ballonnen kleven. In een klassikale activiteit werkten we rond kleuren en vormen. Met behulp van een kleurendobbelsteen en de logiblokken (vormen) versierden we een reuzengrote tekening van een taart. En het allerleukste momentje van de week was natuurlijk “gooien met confetti” als afsluiter van het verjaardagsfeestje van Jules. 

De eerste schoolweken...

Afbeelding
De eerste schoolweken had ik vooral aandacht voor het zich goed voelen in de klas. Heel wat leuke activiteiten hebben daartoe bijgedragen: De kleuters maakten “de grote werkmap”. Hiervoor mochten ze kliederen met de handjes in de verf. Sommigen tekenden ook al vormen of hun eigen symbool in de verf. Het wegvegen van die tekening en het opnieuw kunnen beginnen vonden ze heel leuk. De juf vertelde het verhaal van Dribbels  eerste schooldag. Dribbel kliederde ook in de verf maar dan met zijn pootjes. Wij deden het dus al met de handjes en Dribbel nodigde ons uit om het ook eens met de voetjes te proberen. Wist je dat Dribbel zelfs eens in onze klas is geweest? De pootafdrukken waren het bewijs. Na een hele zoektocht vonden we Dribbel terug in het bureau van de directeur. In het godsdienstmomentje “zoals de blaadjes van de zonnebloem horen we samen”, kon je echt de verbondenheid in ons klasje al voelen. Stil worden, dankbaar zijn…. heel eventjes lukt dit al.  En velen onder jullie